การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่ม 102

บันทึกครั้งที่  5

บันทึกอนุทิน

วิชา  การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน  อ.ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ที่  12  กรกฎาคม  พ.ศ. 2556

ครั้งที่  5  เวลาเรียน  13.10 - 16.40 น.

เวลาเข้าสอน  13.10 น.  เวลาเข้าเรียน 13.00 น. เวลาเลิกเรียน  15.10 น.

อาจารย์ให้นัศึกษาวาดรูปสิ่งของที่ตัวเองรักมากที่สุดตอนเด็กๆแล้วออกมาเล่าให้เพื่อนๆฟัง

ชื่อว่า  ตุ๊กตาบาร์บี้
เป็นตุ๊กตาที่คุณแม่ซื้อให้ตอนเด็กๆ ดิฉันชอบมาก ชอบมานั่งแต่งตัวให้มัน ทำผมให้มันเมันก็หายไปไหนเล่นมาตั้งแต่อยู่  ป.3 เลิกเล่นตอนประมาณ ม.3 ปัจจุบันเจ้าตุ๊กตาก็หายไปไหนแล้วไม่รู้คะ

เรียนเรื่อง  :  องค์ประกอบของภาษา

องค์ประกอบของภาษามี  4  อย่าง

1. Phonology  คือ เสียง
2. Semantic
3. Syntax
4. Pragmatic  

แนวคิดของนักการศึกษาจะแบ่งเป็น  4  กลุ่ม

1. แนวคิดกลุ่มพฤติกรรมนิยม
2. แนวคิดกลุ่มพัฒนาการทางสติปัญญา
3. แนวคิดกลุ่มที่เชื่อเรื่องความพร้อมของร่างกาย
4. แนวคิดกลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตั้งมาตั้งแต่เกิด

แนวคิดของ O. Hobart Mowrer

     เป็นนักคิดค้นทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจ

            -  เกิดจากความสามารถในการฟังและความเพลิดเพลินจากการได้ยินเสียงผู้อื่นและเสียงตัวเอง  เป็งสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางภาษา

แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา

      -  เป็นคำสั่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

      -  นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช่อย่างแตกต่างกัน

 Richard  and  Rodger ( 1995 ) ได้แบ่งมุมมองต่อภาษาในการจัดประสบการณ์เป็น 3 กลุ่ม

    1.  มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา   

          -  นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อสารความหมาย

          -  เสียงไวยากรณ์  การประกอบคำเป็นวลีหรือประโยค

    2.  มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา

          -  เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย

          -  การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย

          -  ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์

    3.  มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์

          -  เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม

          -  การแลกเปลี่ยนประสบการณ์

          -  เด็กมีปฏิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา